1，the children are kenya‘s future.
2，The children have a lot to learn from the old.
3，Put the past behind us but learn from the past.
表面上讲没有教育没有未来，实际上在说，能凝聚历史的教育才能拥有未来。承认MaoMao运动的历史遗产，是肯尼亚最大的国民教育。
ps：觉得哪一群人能否发声对一个社会至关重要。青年社会，中年社会，还是老年社会。
影片根据真人真事改编，讲述了一位曾是独立运动武装斗士的84岁肯尼亚老人，［www.33vcr.com］为自己从未得到过的入学读书的权利而斗争的故事。
这是一部好电影！但我有自己的不同意见。
肯尼亚的老人马鲁格，一辈子为了种族和国家的独立而抗争，为此失去了挚爱的妻子和孩子，但并未让他违背自己的誓言。这个人是值得敬佩的！国家在危难的时候，就是要有这样的铮铮铁骨！
但等到殖民者被赶出去了，国家百废待兴的时候，严格的制度或者说是法制就是每个公民必须要遵守的了！马鲁格热爱学习，千方百计也要参加小学教育，他的不屈不挠感动了小学校长珍妮，破例让他入学了。感动之余，这是不是也是对制度的破坏呢？小学就是给小孩子受教育的，一个老人参与进去不管多么励志，多么有正面作用也只是个案。按制度就是不应该接受一个老人。我认为小孩的家长们的抗议是对的。老人有成人教育学校，教学质量不好这是应该改进的，但不是老人可以同小孩一起读书的理由。对于马鲁格是个人抗争的胜利，可是他给珍妮老师带来了多大的麻烦？让一个女人顶着各方面的压力，破坏了制度收了不符合规定的学生，这是不仁慈的。虽然这是珍妮自己的决定，但老人是没有过多的为珍妮考虑的！因为一个老人而影响了正常的教育进行
电影的主题讲的是一个八十四岁的老人读一年级的故事，由这个故事引导出了更多的内在的故事，老人家的曾经是各种磨难，各种妻离子散，各种战争，各种种族歧视，各种社会的不公带给他一封国家总统给他寄的一封补偿的信看不懂而渴望识字的信念。
电影中讲到了曾经的战争，国家与国家，种族与种族的战争，回想我们生存的地方，曾经也是这样，甚至在当代，还有很多的所谓外地人与本地人之争，之分，要把外地人赶出本地的言论，与外战争结束了，内在的矛盾又开始了。
老人家是国家开国战士，普普通通的一个战士，总统给他扮发了补偿，相信会有一些未能联系到的战士们没有收到总统的这封信，这个老人是幸运的。我们国家的曾经的战士们，很多边远的山区，有很多这样的老人没有得到安置，更多的穷苦一生，更多的还受着各种苦难，老人孤独一生。庆幸的是有很多自发组织去看望这些老人家给他们带去很微薄的帮助。我想这是政府该做的事，不应该让民间来做这些事。
老人家读的学校，是免费的，经费来源于国家，当一个国家还处于落后的时代，确实在经费上是很困难的
最让人泪目的一幕是老年人一路奔走到了政府，脱下衣服，遍体鳞伤，展示自己的伤痕只是为了能挽回女校长。好在结局是女校长回来了，男主也能够自己认识简单的字，从而兑现了艰苦奋斗得来的教育权利。
即使影片整体的色调很晦暗，但这确实是一部激励人心的影片。非洲处于水深火热的挣扎中，民族独立，国家解放，摆脱殖民国家的统治，是多少起义，多少条生命的摧残才得来的呢，但国家解放后，老兵却被遗忘被遗弃，连基本的人权都得不到，这是何等的悲哀，幸亏男主没有放弃，以他为榜样的人正在崛起
“一年级生”慢慢的，脚就长成了鞋子的模样
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